DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTA EL DEL PERFIL EL EGRESADO

Estándares de aprendizaje:

Es el nivel que se espera que los alumnos alcancen al finalizar cada ciclo.

Competencia:

La combinación en conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito determinad en una situación.

Capacidad:

Son recursos donde se utilizan los conocimientos adquiridos para actuar ante una situación que se presenta.

Desempeños:

Describe específicamente lo que el alumno demuestra al nivel del desarrollo de las competencias.

RELACIÓN DE LAS CUATRO DEFINICIONES

Para obtener el perfil del egresado debemos tener en claro tareas específicas, que sean vivenciales y que se relacionen de manera significativa entre ellas.

De tal manera que a lo largo de la vida se va construyendo en forma constante diversas competencias, reconociendo los conocimientos, habilidades y actitudes; los cuales son elementales combinar entre  sí, teniendo en cuenta la parte socioemocional, lo cual ayuda a construir de a pocos su propio desempeño, considerando los estándares de aprendizaje que se plantean de forma progresiva. 

SITUACIONES EJEMPLIFICADORA (ARGUMENTOS)

Competencia:

“En el aula Killa de 4 años Danae propone festejar el día del maestro con algunas ideas que vio en el cumpleaños de su hermanita, se juntaron en grupo de 4 para encargarse de diferentes actividades”.  

En dicho momento se observa la combinación de diversas capacidades como la autonomía, capacidades de decisión, etc.

Capacidad:

“En el aula Chaska de 3 años el niño Juan utiliza los servicios higiénicos por si solos, lavándose la mano antes de comer la lonchera”

En dicho momento se evidencia el logro de diversas capacidades de conocimientos pre establecidos, de autonomía, etc.

Desempeño:

“El aula de 5 años Inti realizó una visita a las tiendas de la comunidad donde los niños compran productos para la elaboración de una torta por fin de año”

En dicho momento los evidencian a través de diversas acciones para lograr la capacidad.

Estándares de aprendizaje:

“En el aula de 4 años Yaku la maestra les presento diversos folletos, donde los niños reconocieron algunos textos escritos como señalizaciones y propagandas”

En dicho momento se observa los estándares de aprendizaje de lo que aprendieron de inicio a final, indicando el nivel que se espera, dando a conocer en qué nivel se encuentran.